13
TTii kkàànnooyymmee,, òòttaann......
Orisména problçmata ofeìlontai sthn élleich aplçz syntçrhshz ç se améleiez kai mporoùn na lyuoùn me th boçueia tvn
odhgièn poy xorhgoùntai parakàtv, xvrìz na kalésete éna mhxanològo.
...... ppaarrooyyssiiààwwoonnttaaii pprroobbllççmmaattaa kkaattàà tthh lleeiittooyyrrggììaa ttooyy ppllyynntthhrrììooyy ppiiààttvvnn
To plyntçrio piàtvn den anàbei ç den sbçnei katà th leitoyrgìa. ’Ola ta koympià eìnai anenergà ektòz apò to koympì On/Off.
Anoìjte thn pòrta kai patçste to koympì On/Off gia na sbçsete to plyntçrio piàtvn, katòpin pragmatopoieìte tiz akòloyuez
synistoùmenez dioruvtikéz enérgeiez.
Mòliz pragmatopoihuoùn oi élegxoi, kleìste thn pòrta kai patçste to koympì On/Off, to prògramma ua synexìsei apò to
shmeìo sto opoìo diakòphke. Eàn h dysleitoyrgìa epanemfanisteì epikoinvnçste me to tmçma ejyphréthshz katanalvtèn.
To mhxànhma den gemìwei me
nerò.
To plyntçrio piàtvn den
adeiàwei to nerò.
DDyysslleeiittooyyrrggììaa PPiiuuaannçç aaiittììaa LLùùsseeiizz
H brùsh toy neroù eìnai boylvménh ç éxei
piàsei poyrì apò ta àlata asbestìoy.
H brùsh toy neroù eìnai kleistç.
To fìltro (òpoy ypàrxei) sto stòmio sùndeshz me
speìrvma toy svlçna, poy topoueteìtai sth
balbìda eisòdoy neroù, eìnai boylvméno
O svlçnaz eisòdoy neroù den éxei apoteueì
svstà ç éxei tsakìsei ç synulifteì.
Kauarìste th brùsh toy neroù.
Anoìjte th brùsh toy neroù.
Kauarìste to fìltro sto stòmio
sùndeshz me speìrvma toy svlçna.
Elégjte th sùndesh toy svlçna
eisòdoy neroù.
To sifòni eìnai boylvméno.
Kauarìste to sifòni.
O svlçnaz ekkénvshz toy neroù den éxei
apoteueì svstà ç éxei tsakìsei ç synulifteì.
Elégjte th sùndesh toy svlçna
ekkénvshz neroù.
To prògramma den jekinà.
Akoùgetai éna sfùrigma sth
diàrkeia thz plùshz.
H pòrta toy plynthrìoy piàtvn den éxei
kleìsei kalà.
O reymatolçpthz den éxei mpei sto
reymatodòth.
’Exei kaeì h asfàleia ston pìnaka asfaleièn
toy spitioù.
Kleìste thn pòrta.
Eisàgete to reymatolçpth.
Allàjte thn asfàleia.
Xrhsimopoiçste mia diaforetikç
màrka aporrypantikoù.
To sfùrigma den eìnai mia aitìa
problhmàtvn poy prépei na làbete ypòch.
...... ttaa aappootteellééssmmaattaa ppllùùsshhzz ddeenn eeììnnaaii iikkaannooppooiihhttiikkàà
TTaa sskkeeùùhh ddeenn eeììnnaaii kkaauuaarràà
● Epiléxuhke to làuoz prògramma plùshz.Ta skeùh taktopoiçuhkan katà tétoio tròpo èste na mhn mporeì to nerò na
ftàsei òla ta shmeìa thz epifàneiàz toyz. To kalàui prépei na gemisteì janà.
● Oi braxìonez cekasmoù den peristréfontai eleùuera lògv thz esfalménhz taktopoìhshz toy fortìoy.
● Ta fìltra sth bàsh toy xèroy plùshz eìnai brèmika ç topouethména làuoz.
● Xrhsimopoiçuhke polù lìgo ç kauòloy aporrypantikò.
● Eàn ypàrxoyn ypòloipa alàtvn sta skeùh: to doxeìo alatioù eìnai àdeio ç éxei epilexueì esfalméno epìpedo toy
aposklhryntç neroù.
● H sùndesh toy svlçna ekkénvshz den eìnai svstç.
● To kapàki toy doxeìoy alatioù den eìnai kleisméno kalà.
TTaa sskkeeùùhh eeììnnaaii yyggrràà kkaaii uuaammppàà
● Den xrhsimopoiçuhke lampryntikò.
● H dosologikç uçkh lampryntikoù eìnai àdeia.
PPaarrooyyssiiààwwoonnttaaii rraabbddèèsseeiizz,, aasspprreeiiddeerràà ssttììggmmaattaa çç yyppookkùùaannoo eeppààlleeiimmmmaa ssee ppoottççrriiaa kkaaii sskkeeùùhh
● Meièste th dosologìa lampryntikoù.
SSttaaggòònneezz nneerrooùù ssttééggnnvvssaann eeppàànnvv ssee ppoottççrriiaa kkaaii sskkeeùùhh
● Ayjçste th dosologìa lampryntikoù.
● H aitìa mporeì na eìnai to aporrypantikò. Epikoinvnçste me th grammç ejyphréthshz katanalvtèn toy kataskeyastç toy
aporrypantikoù.
Comentários a estes Manuais